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“教师不得在班级微信群、QQ群或钉钉群以及其他各类教育 APP等布置‘打卡’式作业；注重正向评价和引导，不得公开点名批评，注重保护孩子和家长的隐私。”据媒体报道，为进一步优化义务教育阶段作业管理机制，全面提高作业规范性和有效性，切实减轻过重学业负担和家长辅导负担，共同营造长沙基础教育高质量发展的良好生态，近日长沙市教育局下发《长沙市进一步加强义务教育阶段作业管理十项规定》。

瑞士《新苏黎世报》首席经济学家彼得·费舍尔日前刊文指出，“西方围绕中国‘产能过剩’的抱怨实际上是虚伪与短视的。”“如果西方能够购买到价格适宜的光伏产品、风能产品，或者如果来自中国的富有创新性的电动汽车能够促使欧洲制造商加快创新步伐，这都将是消费者乐于见到的。”

顺德职业技术学院教务处处长肖冰也认为，当前高等职业教育的招生考试，仍然是“分类考试”，是在普通高考制度框架下，以普通高等学校招生为主渠道的修正补充。

中国对外贸易经济合作企业协会副会长郑樑表示，高等院校可围绕“两国双园”模式，以入企指导、人才培育为抓手，提升“研究+服务”的能力，推进新型智库的建设。

拉马福萨表示，去年习近平主席对南非成功进行第四次国事访问，我们共同庆祝南中建交25周年，推动南中关系进入“黄金时代”。南中两国拥有高度政治互信和深厚传统友谊，在很多问题上立场相似、目标一致。经贸合作基于平等尊重、互利共赢，联系日趋紧密。感谢中方长期以来为南非经济社会发展提供的宝贵支持，祝贺中共二十届三中全会成功召开，相信中国进一步全面深化改革、推进中国式现代化将为南非和其他全球南方国家提供更多机遇。南非愿继续成为中国可信任和可靠的朋友，同中方以建立新时代全方位战略合作伙伴关系为契机，拓展深化经贸投资、基础设施、新能源、减贫等领域务实合作，密切人文交往和教育文化合作，推动两国关系取得更多成果，助力南非实现现代化。南方将继续坚定不移奉行一个中国政策。中非合作论坛框架下的合作使包括南非在内的非洲国家获益良多。南非支持中方成功主办这次中非合作论坛北京峰会，加强非中团结，坚定相互支持，促进非洲大陆和全球南方国家实现共同发展。南非支持中国和巴西就政治解决乌克兰问题提出的“六点共识”，感谢中方支持南非去年主办金砖国家领导人会晤，南方愿同中方继续在金砖和二十国集团等多边框架下密切沟通协作。